Site icon Karanfil

DİN EĞİTİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR-Vildan Ceylan

Karanfil

Müslüman Filozofların Eğitim Yaklaşımları

Homeschooling Modeli

Montessori Modeli

Waldorf Modeli

Charlotte Mason Modeli

Din Eğitiminde Materyal Tasarımı

Çocuğun eğitiminde hem fıtrat hem de çevresel faktörler çok önemli. İslam fıtratı üzerinde devam ettirebilmek çok önemli böyle bir davayı esas almalıyız. Bana emanet edilen bu çocukları ben bu fıtrat üzere yetiştirebilmekle görevliyim.

Din eğitiminde önemli hususlar.

  1. Aile içerisindeki dini yaşantı. Çocuğun duygusal bağ oluşturacak etkinlikler çok önemli mesela dini bayramlardaki o coşku ve ritüeller. O duyguları harekete geçirecek ortam sağlanması
  2. Ailenin ve eğiticinin dini kavramları açıklarken kullandığı dil. Arapça bir dini kavramı öğretirken mutlaka türkçe açıklanmalı. Yalın ve anlaşılır bir şekilde anlatılmalı. Çocukların sözlüğüne bakıp onlar günlük hayatta nasıl dil kullanıyorsa öyle anlatmak.Allahın yarattıkları üzerinden bol bol sohbet etmek, tefekkür etmek, onların düşünmesini sağlamak, onların anlatmasını sağlamak. Allahın beni ne kadar sevdiğini nerden anladım biliyor musun bugün portakal yerken anladım. Portakal şöyle böyle diye anlatıp sonrasında sence diye sormak, bunu Allah’tan başkası yaratıp gönderemez Dışarı çıkıyoruz renkler üzerinden sohbet etmek konuşmak. Sonra çocuğun yanında subhanallah maşallah diye sesli demek sonra bunları açıklamak. Ben bir güzellik gördüğümde böyle söylüyorum. Maşallah Allah ne güzel yaratmış demek. Subhanallah Allah ne kadar kusursuz demek. Sen yaptığın birşey beğenildiğinde onun övülmesini istersin değil mi? Allah da sanatını sergiliyor bizde beğendiğimizde onu ifade ediyoruz
  3. **Ailenin ve eğitimcinin çocuğun gelişimsel özelliklerini dikkate alması.**0 6 yaş çocuklarında ben merkezcilik çok fazla. Herşey onun için yaratılmış gibi. Duygusal, ezberi çok kuvvetli, iyilikle yaratılmış şekilde dünyaya gelir. Bilişsel, duyusal, zihinsel yapılarını bilip dini inancı da buna göre inşa etmeli. Çok küçük yaşlara peygamber kıssalarının hepsi anlatılmaz. Peygamberleri davranışlarıyla ön plana çıkartıp anlatılabilir. Hangi sanatıyla ön plana çıkmış? Nuh alehisselam gemi yaparak, Eyüp alehisselam sabrıyla ön plana çıkmış Hangi yaşta ne öğretmeliyiz? Gelişim özelliklerini dikkate alarak kitap almalıyız. Kur’an’daki şekliyle 5. sınıftan sonra anlatılmalı, okunmalı.
  4. Ailenin ve eğiticinin vicdan, duygu ve ahlak gelişiminde etkin rol oynaması. Sadece bir ahlak eğitimine yoğunlaşarak ahlak eğimi verilmeli. Din eğitiminde Kur’an-ı Kerim, itikat, ahlak hepsine gereken özeni göstermek gerekir. Sadece biriyle tamamlanmış olmuyor.

İslam’da Eğitim /Abdullah Muhammed khouj

  1. İslam’da Eğitimin Amacı

ilk hedef, İnsanları Yaratıcıları olan Allah’tan haberdar etmek. Bireyler bu farkındalığa sahip olduklarında Allahla bir iletişim kurabilir

İkinci hedef, insan davranışını inancı muvafık kılarak dengeli bir kişilik oluşturmak. (İslam ahlakıyla ahlakla malı)

Üçüncü hedef, bireye gerçeği, bu geçici hayatın normal bir parçası olarak kabul etmeyi ve onunla ilgilenmeyi öğretmek

Dördüncü hedef, bireylere akrabalık, aidiyet ve soy bakımından ihtiyaçlarını karşılayarak duygusal açıdan nasıl dengeli olacaklarını göstermektir.

Beşinci hedef, hem insanlığın birliği hem de tüm insanlığın eşitliği için bireye bir inancı telkin etmek(Efendimiz (sav) in veda hutbesi)

Altıncı hedef, İslam itikadı ve İslam hukukuna dayanan bir toplum oluşturmaktır.

Tüm bu hedeflerin amacı iyi bir insanoğlu yetiştirmektir. İslam’da eğitim sistemi, kişisel nitelikleri geliştirmenin de ötesine gider. Bu sistem bireylere yaratıcılarıyla hem cinsleriyle, diğer yaratılmışlarla ve doğayla nasıl uyum içerisinde yaşayacaklarını öğretme hususunda da daha kapsamlı hedefleri vardır. İslam’da eğitim sisteminin hedefleri bir insanoğlunun yaşam boyunca geçireceği farklı ilişkileri doğrudan etkilemektedir.

İslam’da eğitimin prensipleri

  1. Yararlı ilim: İslami prensiplerle örtüşen bilgi

Öğreneceğimiz bilgi Allahın hükümlerini ve kanunlarını anlamaya katkı sağlamalıdır. Seni Allaha yakınlaştırmıyorsa

  1. Yanlış bilginin reddi.
  2. Körü körüne taklidini tehlikesi

taklit bizi üretkenlikten men eder. Hazırcılığa alıştırır. Kendi değerlerine bağlı olarak üretecek.

  1. Faydalı ilmi arayanların açık fikirli olması

Zihnimizi bulandırmadan farklı kaynaklardan beslenmek

İbni Sinanın eğitim anlaayışı;

Bilgiyi ezberlemek ten ziyade içselleştirmek ve anlamaya dayanır

Sorgulayıcı bir zihniyetin gerekliliğine inanır.

Eğitim sadece teorik bilgiye dayanamaması gerektiği; fiziksel aktiviteler, pratik deneyimler ve sanat gibi çeşitli alanlar da içermelidir

Eğitim ahlaki değerleri geliştirmesi gerekir.

Farabiye göre eğitmen bilgi ve bilgelik sahibi olmalı. Bilgiyi nasıl anlatması gerektiğini bilmeli.

Eğitimde ahlak eğitimi büyük öneme sahiptir.

İmam-ı Gazali

Eğitimin en önemli amacının ahlakı güzelleştirmesi olduğunu düşünür. Anne baba ve öğretmenler Allah’ın emaneti olarak verilen çocukları eğitmekle sorumludur.

Bizim istediğimiz bir model mi olmalı çocuklarımız yoksa Allah’ın istediği şekilde mi olmalıdırlar. Fıtratı muhafaza etmekle sorumluyuz.

Gazaliye göre yetişkin bir insan da çaba vererek ahlakını güzelleştirebilir.

Ahlakla ilgili bilgilerimizin doğru olması çok önemlidir.

Allah’a yaklınlaşmak vesilesidir ahlak.

Güzel ahlak sahibi olmanın yolu da eğitimdir.

Bir sınıf ortamında her çocugun fizyolojik, psikolojik kültürel bakımından farklılıklarını göz önüne almak gerekir.-Çoklu zeka teoremi-

Ahlak eğitiminde en önemli ilke sert davranılmamasıdır.

ödül-ceza ve disiplin(alışkanlık-olumlu anlamda) uygulamalarını tavsiye eder.

yaparak, yaşayarak öğrenme yöntemine önem verir. Onu kendi haline bırakarak riyazete önem verir, çocukların bir konuyu anlatma(hitabet) geleneksel bir yöntemdir. çocukların zeka gelişimi açısından çok etkili İdeal bir öğretmenle ideal bir örnekle birlikte olmalıdır.

Ev Okulu(homeschool) Alternatif Eğitimi

Eğitim bir insan topluluğunun her zaman inançları, değerleri ve hedefleriyle ilgilidir.(Ron miller)

Temelde bütün alternatif eğitim modelleri, insanın yaratılışına uygun, özgürlüğünü kısıtlamayan, yeteneklerini ve becerisini kendi iradesiyle gerçekleştirebileceği olanaklar sunmanın eğitimin asıl amacı olduğunu savunmaktır. “Öğrenmek için tek bir en iyi yol yoktur.” ilkesi alternatif eğitim yaklaşımlarının savsözü olmuştur.

Ev okulu olarak isimlendirilen alternatif eğitim yaklaşımı, Amerika’da Homeschooling (ev okulluluk), İngiltere’de Home Education (Ev eğitimi) veya Home based learning (ev temelli eğitim) olarak yaygınlık kazanmıştır.

Ev okulu en yalın biçimiyle okul çağında bulunan çocukların bir okulda eğitim almasından öte eğitimin evde verilmesi yönünde tercihte bulunmaktır. Ev okulunu özellikle ABD de ailelerin, çocuklarının eğitiminde doğrudan sorumluluk alması ve onları evde eğitmeyi tercih etmeleri şeklinde tanımlanmaktadır. Özel okulların yada devlet okullarının dışında başka bir biçimde eğitmelerini sağlayan bir imkandır.

İlk olarak 1960larda ABD de ortaya çıkmış.

John Holt’un “Çocuklar Nasıl Başarısız Olur?” kitabının temel felsefesi, geleneksel eğitim sistemlerinin çocukların öğrenme süreçlerine nasıl zarar verdiğini ve onların doğal merakını nasıl bastırdığını anlatmaktır. Holt, çocukların öğrenme potansiyelini en üst düzeye çıkarabilmeleri için daha özgür, keşfetmeye dayalı ve bireysel öğrenme yaklaşımlarını savunur. Eğitim sisteminin çocukları etiketlemek ve değerlendirmek yerine, onların doğal öğrenme süreçlerini desteklemesi gerektiğini vurgular.

ev okulu bu kitapla başlıyor

1995 yıllarında heceleme yarışmasında kız çocuğunun başarısı göze çarpıyor ama çocuk hiç okula gitmemiş. Ve burda bir patlama yaşamış

böyle böyle yayılıyor

ve şuanda bir patlama yaşanıyor ev okulunda lgbt propogandarından dolayı çocuklarını okula göndermek istemiyorlar.

İşte homeschooling’in yasal olduğu ülkeler:

  1. Amerika Birleşik Devletleri: Her eyaletin kendi düzenlemeleri vardır, ancak genel olarak homeschooling yasaldır ve oldukça yaygındır.
  2. Birleşik Krallık: İngiltere, İskoçya, Galler ve Kuzey İrlanda’da homeschooling yasaldır ve belirli düzenlemelerle desteklenir.
  3. Kanada: Her eyaletin kendi düzenlemeleri vardır, ancak genel olarak homeschooling yasaldır.
  4. Avustralya: Her eyalet ve bölge kendi düzenlemelerini yapar, ancak homeschooling yasaldır.
  5. Yeni Zelanda: Homeschooling yasaldır ve aileler, çocuklarının eğitimine kendileri yön verebilirler.
  6. Fransa: Homeschooling yasaldır, ancak çocukların belirli standartlara göre eğitim aldığı düzenli olarak denetlenir.
  7. Rusya: Homeschooling yasaldır ve aileler çocuklarını evde eğitmekte özgürdür.
  8. İrlanda: Homeschooling yasaldır ve aileler çocuklarını evde eğitebilirler.
  9. Güney Afrika: Homeschooling yasaldır ve belirli düzenlemelere tabidir.
  10. Brezilya: 2018’den itibaren homeschooling yasallaşmıştır ve aileler çocuklarını evde eğitebilirler.
  11. Macaristan: Homeschooling yasaldır ve ebeveynlerin çocuklarını evde eğitmelerine izin verilir. Ancak, çocukların düzenli olarak sınavlara girmesi ve ilerlemelerinin değerlendirilmesi gerekmektedir.
  12. Tayland: Homeschooling yasaldır ve Tayland Eğitim Bakanlığı tarafından tanınmaktadır. Aileler, çocuklarının eğitim planlarını onaylatmak ve belirli standartlara uymak zorundadır.
  13. Meksika: Homeschooling yasaldır ve anayasa tarafından tanınmaktadır. Aileler çocuklarını evde eğitebilirler, ancak çocukların belirli standartları karşılaması ve düzenli olarak değerlendirilmesi gerekmektedir

2019 yılına ait bir raporda, homeschooling’in önemli ve en önemli nedenleri yüzdelik olarak belirtilmiş. İşte bazı önemli ve en önemli nedenler:

homeschooling’in (evde eğitimin) tercih edilme ve edilmeme sebepleri:

Tercih Edilme Sebepleri

  1. Bireysel Eğitim: Homeschooling, çocukların bireysel öğrenme hızına ve tarzına uygun eğitim sağlar. Bu, özellikle çocukların özel ihtiyaçları veya yetenekleri varsa avantajlıdır.
  2. Esneklik: Eğitim programlarının ve zamanlarının esnekliği, ailelerin çocuklarının eğitimini kendi yaşam tarzlarına ve programlarına göre uyarlamalarına olanak tanır.
  3. Değer ve İnançlara Uygun Eğitim: Aileler, çocuklarına kendi dini, ahlaki veya kültürel değerlerine uygun bir eğitim verebilirler.
  4. Okul Ortamındaki Olumsuzluklardan Korunma: Zorbalık, şiddet, uyuşturucu kullanımı gibi olumsuz okul ortamlarından korunmak için tercih edilebilir.
  5. Daha Güçlü Aile Bağları: Aileler çocuklarıyla daha fazla zaman geçirerek, daha güçlü aile bağları oluşturabilirler.
  6. Özel Eğitim İhtiyaçları: Çocuğun özel eğitim ihtiyaçları varsa, homeschooling bu ihtiyaçları daha iyi karşılayabilir.
  7. Güvenli Öğrenme Ortamı: Aileler, çocuklarının daha güvenli bir öğrenme ortamında eğitim almasını sağlayabilirler.

Tercih Edilmeme Sebepleri

  1. Sosyal Etkileşim Eksikliği: Homeschooling, çocukların yaşıtlarıyla etkileşim kurma ve sosyal beceriler geliştirme fırsatlarını sınırlayabilir.
  2. Ebeveynlerin Yeterlilikleri: Ebeveynlerin öğretim konusunda yeterli bilgi ve beceriye sahip olmaması, çocukların eğitim kalitesini olumsuz etkileyebilir.
  3. Zaman ve Enerji Gereksinimi: Homeschooling, ebeveynlerin zamanını ve enerjisini önemli ölçüde alabilir, bu da aile dinamiklerini zorlaştırabilir.
  4. Kaynakların Sınırlılığı: Homeschooling, materyaller, laboratuvar ekipmanları ve diğer eğitim kaynakları açısından sınırlı olabilir.
  5. Yasal ve Düzenleyici Engeller: Bazı ülkelerde veya bölgelerde homeschooling yasal olarak tanınmayabilir veya katı düzenlemelere tabi olabilir.
  6. Ekonomik Yük: Bir ebeveynin evde kalarak çocuğa eğitim vermesi, ailenin gelirinde azalmaya neden olabilir.

Din Eğitiminde Yaklaşım Ve Yöntem

Elimizde zaten en güzel bir müfredat var. Asıl önemli olan ben bu müfredatı en güzel şekilde nasıl sunabilirim.

Din değişmez hakikatler üzerine kurulu ancak eğitim söz konusu olduğunda bizim değişiklik yapabileceğimiz kısım bu kısım. En iyi yaklaşım ve yöntemleri kullanarak olmalı. Dinin özüne aykırı olmadığı sürece yöntemleri en güzel şekilde kullanmak ebeveyn ve öğretmenlerin sorumluluğudur.

Yaklaşım dediğimiz şey bir çatı,daha geniş bir kavram bunun içerisine felsefe ,müfredat, materyal giriyor. Ama yöntem dediğimiz şey alt başlık, yol, metod

Eğitim modelleri yaklaşımdır.

Montesori

Montesori din eğitimi vermeyi amaçlamamıştır. Ama şuan Amerikada montesori okullarının yüzde 90ı din eğitimi vermeyi amaçlamaktadır. Bunun en önemli sebeplerinden bir tanesi yöntemleri veyaklaşımların çok esnek olması, uygulanabilir olması, çok fazla doğayı keşfetme, kâinatı keşfetmeye yönelik içeriklerinin olmasından dolayı din eğitiminde kullanılan bir yaklaşım.

Temel özellikleri, farklı yaş grubundaki çocuklar bir arada eğitim görüyorlar. Büyükler bilgilerini tazeler, küçükler abi ve ablalarından öğrenirler.

En önemli kavramı hazırlanmış çevredir. Hiçbir müdahale edilmez sadece yönlendirilir. Kendi alır, kendi yerleştirir.

Düzen kavramı çok önemlidir montesoride. Matematik rafları dil alanları kitap okuma alanları. Din eğitiminde bu düzen içerisinde öğretin. Çocukların zihinleri düzenli olduğu için çevrenin de bu şekilde düzenli olmalıdır. 4 temel alan

Duyusal Alan

Çocuğun dış dünyayı keşfetmesinde 0-6yaşta duyu organların önemli bir yeri var.

Din eğitiminde duyu organlarını kullanmanmanın önemi büyüktür. Tefekkür gelişimi ve şükür için çok etkili bir şekilde kullanmak gerekiyor, her yer materyal ama bunu kullanmayı öğrenmek gerekiyor.

Montesori Duyusal alan materyalleri

Şekiller, prizma, küpler, renkleri şekilleri eşleştirmek. Renkler bir tür kodlamadır aslında.

Pratik Yaşam Alanı

Günlük hayata dair özbakım, temizlik, bahçe işleri, ev işleri; kutlama, hizmet, kabul,özür, teşekkür gibi sosyal ilişkileri geliştiren beceriler ve bir çizgi üzerinde yürümek gibi hareket ve dengeyi sağlayacak faaliyetler ve bu faaliyetlerlere göre hazırlanmış materyalleri içermektedir.

Din eğitimi açısından sosyal ilişkileri geliştiren kısmını yaparken bunların çok önemli sünnetler olduğunu anlatıyoruz ama çocuğa bir davranışı yerleştirmeye çabalamalıyız.

Pratik Yaşam Alanı materyalleri

Kum tepsisine yazı yazma, düğmeleri ilikleme, bağcıkları bağlama

Ahşap doğrama tahtası, kesme bıçağı, mantar tıpalar, kozalaklar vs

Dil Alanı

Seslerden yazıya veya seslerden görsele doğru gitmemiz gerekiyor.

Kum tepsisi materyali, ahşap harfler

Matematik Alanı

Matematiksel yetenekleri eğlenceli bir şekilde geliştirebileceğini gözlemlemiştir.

4işlem materyali, çubuklara ve sayılara göre eşleştirme

Doğada toparaga 1 yazıp yazılan kadar taş getirmesini söyleyebiliriz.

7-10 yaş grubu çocuklara yönelik Montesori materyal ve terminolojisi şu şekildedir

Volkan terminolojisi, gezegen terminolojisi, yumurta terminolojisi, kaya seti, dünya terminolojisi, anatomi terminolojisi….

Kainatın da aynen böyle bir ince denge içinde olduğunu anlattığımız zaman bir din eğitimine dönüşmüş oluyor

Okulsuz Eğitim (unschooling ve deschooling)

John Holt un temel eğitim felsefesine göre çocukların eğitiminde kendi meyil ve fıtratlarının yolundan özgürce gitmelerine izin vermektir.

Bütünüyle yöntemsiz ve disiplinsiz bir yöntem diyemeyiz. Önüne seçenek sunuluyor çocuk seçiyor.

Çocukların meyil ve fıtratlarını çok iyi gözlemlemek gerekiyor.

Ders kitabı ve resmi bir kaynak takip etmiyorlar.

Charlotte Mason Yaklaşımı

Charlotte Mason’un eğitim felsefesinin amacı, çocukların entelektüel, ahlaki ve duygusal olarak dengeli bir şekilde gelişmelerini sağlamaktır. Bu felsefe, çocukların bireysel olarak değerli oldukları, geniş bir müfredatla zenginleştirildikleri ve disiplinli bir ortamda eğitildikleri bir eğitim yaklaşımı sunar.

En temel prensipler arasında şunlar yer alır:

  1. Çocuklar birey olarak kabul edilir ve onlara saygı gösterilir.
  2. Çocuklar, iyiliğe ve kötülüğe eğilimli olarak doğarlar ve eğitim, bu eğilimleri doğru yönde şekillendirmeyi hedefler.
  3. Eğitim, kişisel gelişim ve karakter inşasını hedefler.
  4. Çocuklar için geniş ve zengin bir müfredat sunulmalıdır.
  5. Klasik ve kaliteli edebiyat eserleri, eğitim materyallerinin temelini oluşturur.
  6. Doğa ve dış mekan aktiviteleri, çocukların eğitiminde önemli bir yer tutar.
  7. Öğrenme, öğretmen tarafından yönlendirilmeli, ancak çocuğun keşfetmesine izin verilmelidir.
  8. Disiplin ve düzen, eğitim sürecinin ayrılmaz bir parçasıdır.

Bu prensipler, Mason’un eğitim yaklaşımının temelini oluşturur ve çocukların çok yönlü gelişimini desteklemeyi amaçlar.

Montesoriyi eleştirir

Charlotte Mason’ın Montessori’yi eleştirdiği noktaları kısaca maddeler halinde sıralayalım:

  1. Hazır Materyaller: Montessori’nin yapılandırılmış materyallerinin, çocukların doğal merakını ve hayal gücünü sınırlayabileceğini düşünür.
  2. Çocukların Doğası: Montessori’nin çocukların doğuştan iyi olduğunu savunan yaklaşımını eleştirir; Mason, çocukların iyiliğe ve kötülüğe eğilimli olduklarını ve eğitimin bu eğilimleri doğru yönde şekillendirmesi gerektiğini savunur.
  3. Öğretmen Rolü: Montessori’nin öğretmen rolünü daha arka planda tutmasını eleştirir; Mason, öğretmenlerin daha aktif bir rehberlik rolü oynaması gerektiğini düşünür.
  4. Disiplin ve Düzen: Montessori’nin daha serbest yapısını eleştirir; Mason, eğitimin daha fazla disiplin ve düzen içermesi gerektiğine inanır.

Charlotte Mason yöntemleri:

  1. Yaşayan kitaplar ve tüm kitaplar eğitim materyalidir
  2. Aklı en etkin şekilde kullanmak
  3. Doğa çalışması
  4. Öyküleme
  5. Kısa dersler
  6. 13 yaşından önce ödev yoktur
  7. Eğitim, atmosfer, disiplin ve hayat demektir.
  8. Eğitim, iyi alışkanlıklar demektir.
  9. Eğitim, bilimler arasındaki ilişkidir.

Unit Study Yöntemi(Ünite Çalışması)

Konu tabanlı eğitim

Özel bir konuya yoğunlaşıyorsunuz.

Örneğin bir anne çocuklarına Nahl suresini anlatmak istiyor bal arılarından Kuranda nasıl bahsedildiğini öğretmek.

En ortaya ayetleri ve mealini eklemiş, petekler yapıp içerisine Kuran harfi yazmış, bir tarafa arının geçirdiği evreleri biyoloji kısmı, sanat var dil var,din eğitimi var

Pintereste Unit Study Ramazan yazarsanız alternatif çok güzel içerikler çıkıyor. Çok etkili bir yöntem

Waldorf yaklaşımı

Orman okulu demek

Steiner 1919da eğitimin bir çıkmaza girdiğini,modern dünyanın yeni bir toplum inşası için yenilikçi bir eğitim sistemine ihtiyaç duyduğunu ifade etmiş ve ilk Waldorf okulunu kurmuştur.

Ayrım gözetmeksizin her çocuğun eşit imkanlardan faydalanmasını öngören Waldorf yaklaşımında eğitim doğayla uyumlu ve içiçe olmalı ve öğrenciye kendi hızına göre ilerleme imkanı verilmelidir. Bu eğitim yaklaşımı değerlendirmeye farklı bir boyut kazandırmış olup küçük sınıflarda öğrencilere karne veya not verilmez. Lise döneminden itibaren verilen notlar ve karnelerdeki amaç ise öğrencinin kendi gelişiminden haberdar olması ve motivasyonunun artırılmasıdır.

Waldorf okulları Antroposofi yaklaşımıyla desteklenmiştir. Bu yaklaşımda esas olan kişinin kendi özünü tanıması kendi doğasında saklı olanı (potansiyeli)ortaya çıkarmaktır.

Waldorf eğitmeni çocuklara şarkı söyleme, tekerlemeler, şiirler, parmak oyunları, rontlar, ritim, boyama,balmumu, kil veya başka malzeme ile biçimlendirme, boyama, doğada deneyim kazanma, öykü anlatma alanlarında tecrübe kazandırılmasıdır.

Yaşamın ilk 12 yılı sanatsal ve yaratıcı bilinç çocuğun hayal gücünü geliştirmeye çabalamaktır. 12 yaşından sonra ise yaratıcı ve sanatsal öğelerini kaybetmeden tarih ve bilime yer verir.

Temel materyalleri

…

Kaynakları planlama ve düzenleme

Bir defteriniz olsun o deftere,

Seviye ve konu belirlenir tek bir konu etrafında olmalı

Kağıda dökerek planlamak, neyi nasıl öğreteceğimizi belirlemek, materyalleri önceden hazırlamak işimizi ciddi anlamda kolaylaştıracaktır.

Planı tıkır tıkır uygulamak gibi bir strese girmeye gerek yok.

Çocukları yönlendirmemiz yeterli. Onların doğal yeteneklerine bırakmak, mükemmel sonuç beklememek en önemlisi

Ünite çalışma planı;

Her alan dolmak zorunda değil, çocukların isteklerine göre veya o günki imkanlara göre sadece birkaç alanı planlamak yeterli olacaktır

örneğin konu: ARILAR

amaçlar: Arı hakkında bir sure var. Allah’ın arılara verdiği özel yetenekler

arıların bilimsel yönleri anlatılabilir

kitaplar: Arılar ne görür?, Şu acayip arılar,

Kavramlar: Nahl suresi

sanat: Arı şeklindeki kitap ayracı

aktivite: Mutfak etkinliği, cupcake üstüne arı resimleri

gezi: Çiçekleri incelemek, arı gibi gezmek

doğa gezisi yapmayı planladığınızda pintereste nature activities for kids, nature crafts for kids gibi şeyler yazdığınızda çok fazla alternatifler çıkıyor.

Eğitim Materyali

Bir öğrteme etkinliği ne kadar çok duyu organına hitap ederse öğrenme daha iyidaha kalıcı olmakta unutma da daha geç olmaktadır.Öğrenilenlerin %83 ü görme , %11 işitme, %3.5 koklama, %1.5 dokunma ve %1i tatma yolu ile olmaktadır.

Ben hangi konuyu öğreticem?

Somutlaştırmak için metaforum nedir(onu çağrıştıracak en önemli şeyim ne olabilir, neyle bağdaştırabilirim.)

Her çocuğun bir doğa çantası olmalı. İçerisinde makas, yapıştırıcı, kartonlar vb malzemeler olabilir

Özkan öze peygamber kıssalarını anlatan kitaplardan faydalanılabilir

Şimdi konu konu ilerleyelim ;

Hac konusu için örneğin pinterest, canva, paint gibi programları kullanarak hazırlanabilecek materyaller

Cengalara ihram giydirilip haccın nasıl yapıldığı gösterilebilir.

İbadet materyalleri;

Ramazan ayı materyalleri;

Kur’anı Kerim öğretimi;

Çubuğun tek tarafına Kureyş suresi yazıp arkasına arapçası bu mavi renkte olsun. Sarı çubuğa Li ilafi kureyş yazıp arkasına arapçası cümle cümle renkli çubuklar hazırlanması,

Allah(cc) sevgisi;

Exit mobile version