Müslüman Filozofların Eğitim Yaklaşımları
Homeschooling Modeli
Montessori Modeli
Waldorf Modeli
Charlotte Mason Modeli
Din Eğitiminde Materyal Tasarımı
Çocuğun eğitiminde hem fıtrat hem de çevresel faktörler çok önemli. İslam fıtratı üzerinde devam ettirebilmek çok önemli böyle bir davayı esas almalıyız. Bana emanet edilen bu çocukları ben bu fıtrat üzere yetiştirebilmekle görevliyim.
Din eğitiminde önemli hususlar.
- Aile içerisindeki dini yaşantı. Çocuğun duygusal bağ oluşturacak etkinlikler çok önemli mesela dini bayramlardaki o coşku ve ritüeller. O duyguları harekete geçirecek ortam sağlanması
- Ailenin ve eğiticinin dini kavramları açıklarken kullandığı dil. Arapça bir dini kavramı öğretirken mutlaka türkçe açıklanmalı. Yalın ve anlaşılır bir şekilde anlatılmalı. Çocukların sözlüğüne bakıp onlar günlük hayatta nasıl dil kullanıyorsa öyle anlatmak.Allahın yarattıkları üzerinden bol bol sohbet etmek, tefekkür etmek, onların düşünmesini sağlamak, onların anlatmasını sağlamak. Allahın beni ne kadar sevdiğini nerden anladım biliyor musun bugün portakal yerken anladım. Portakal şöyle böyle diye anlatıp sonrasında sence diye sormak, bunu Allah’tan başkası yaratıp gönderemez Dışarı çıkıyoruz renkler üzerinden sohbet etmek konuşmak. Sonra çocuğun yanında subhanallah maşallah diye sesli demek sonra bunları açıklamak. Ben bir güzellik gördüğümde böyle söylüyorum. Maşallah Allah ne güzel yaratmış demek. Subhanallah Allah ne kadar kusursuz demek. Sen yaptığın birşey beğenildiğinde onun övülmesini istersin değil mi? Allah da sanatını sergiliyor bizde beğendiğimizde onu ifade ediyoruz
- **Ailenin ve eğitimcinin çocuğun gelişimsel özelliklerini dikkate alması.**0 6 yaş çocuklarında ben merkezcilik çok fazla. Herşey onun için yaratılmış gibi. Duygusal, ezberi çok kuvvetli, iyilikle yaratılmış şekilde dünyaya gelir. Bilişsel, duyusal, zihinsel yapılarını bilip dini inancı da buna göre inşa etmeli. Çok küçük yaşlara peygamber kıssalarının hepsi anlatılmaz. Peygamberleri davranışlarıyla ön plana çıkartıp anlatılabilir. Hangi sanatıyla ön plana çıkmış? Nuh alehisselam gemi yaparak, Eyüp alehisselam sabrıyla ön plana çıkmış Hangi yaşta ne öğretmeliyiz? Gelişim özelliklerini dikkate alarak kitap almalıyız. Kur’an’daki şekliyle 5. sınıftan sonra anlatılmalı, okunmalı.
- Ailenin ve eğiticinin vicdan, duygu ve ahlak gelişiminde etkin rol oynaması. Sadece bir ahlak eğitimine yoğunlaşarak ahlak eğimi verilmeli. Din eğitiminde Kur’an-ı Kerim, itikat, ahlak hepsine gereken özeni göstermek gerekir. Sadece biriyle tamamlanmış olmuyor.
İslam’da Eğitim /Abdullah Muhammed khouj
- İslam’da Eğitimin Amacı
ilk hedef, İnsanları Yaratıcıları olan Allah’tan haberdar etmek. Bireyler bu farkındalığa sahip olduklarında Allahla bir iletişim kurabilir
İkinci hedef, insan davranışını inancı muvafık kılarak dengeli bir kişilik oluşturmak. (İslam ahlakıyla ahlakla malı)
Üçüncü hedef, bireye gerçeği, bu geçici hayatın normal bir parçası olarak kabul etmeyi ve onunla ilgilenmeyi öğretmek
Dördüncü hedef, bireylere akrabalık, aidiyet ve soy bakımından ihtiyaçlarını karşılayarak duygusal açıdan nasıl dengeli olacaklarını göstermektir.
Beşinci hedef, hem insanlığın birliği hem de tüm insanlığın eşitliği için bireye bir inancı telkin etmek(Efendimiz (sav) in veda hutbesi)
Altıncı hedef, İslam itikadı ve İslam hukukuna dayanan bir toplum oluşturmaktır.
Tüm bu hedeflerin amacı iyi bir insanoğlu yetiştirmektir. İslam’da eğitim sistemi, kişisel nitelikleri geliştirmenin de ötesine gider. Bu sistem bireylere yaratıcılarıyla hem cinsleriyle, diğer yaratılmışlarla ve doğayla nasıl uyum içerisinde yaşayacaklarını öğretme hususunda da daha kapsamlı hedefleri vardır. İslam’da eğitim sisteminin hedefleri bir insanoğlunun yaşam boyunca geçireceği farklı ilişkileri doğrudan etkilemektedir.
İslam’da eğitimin prensipleri
- Yararlı ilim: İslami prensiplerle örtüşen bilgi
Öğreneceğimiz bilgi Allahın hükümlerini ve kanunlarını anlamaya katkı sağlamalıdır. Seni Allaha yakınlaştırmıyorsa
- Yanlış bilginin reddi.
- Körü körüne taklidini tehlikesi
taklit bizi üretkenlikten men eder. Hazırcılığa alıştırır. Kendi değerlerine bağlı olarak üretecek.
- Faydalı ilmi arayanların açık fikirli olması
Zihnimizi bulandırmadan farklı kaynaklardan beslenmek
İbni Sinanın eğitim anlaayışı;
Bilgiyi ezberlemek ten ziyade içselleştirmek ve anlamaya dayanır
Sorgulayıcı bir zihniyetin gerekliliğine inanır.
Eğitim sadece teorik bilgiye dayanamaması gerektiği; fiziksel aktiviteler, pratik deneyimler ve sanat gibi çeşitli alanlar da içermelidir
Eğitim ahlaki değerleri geliştirmesi gerekir.
Farabiye göre eğitmen bilgi ve bilgelik sahibi olmalı. Bilgiyi nasıl anlatması gerektiğini bilmeli.
Eğitimde ahlak eğitimi büyük öneme sahiptir.
İmam-ı Gazali
Eğitimin en önemli amacının ahlakı güzelleştirmesi olduğunu düşünür. Anne baba ve öğretmenler Allah’ın emaneti olarak verilen çocukları eğitmekle sorumludur.
Bizim istediğimiz bir model mi olmalı çocuklarımız yoksa Allah’ın istediği şekilde mi olmalıdırlar. Fıtratı muhafaza etmekle sorumluyuz.
Gazaliye göre yetişkin bir insan da çaba vererek ahlakını güzelleştirebilir.
Ahlakla ilgili bilgilerimizin doğru olması çok önemlidir.
Allah’a yaklınlaşmak vesilesidir ahlak.
Güzel ahlak sahibi olmanın yolu da eğitimdir.
Bir sınıf ortamında her çocugun fizyolojik, psikolojik kültürel bakımından farklılıklarını göz önüne almak gerekir.-Çoklu zeka teoremi-
Ahlak eğitiminde en önemli ilke sert davranılmamasıdır.
ödül-ceza ve disiplin(alışkanlık-olumlu anlamda) uygulamalarını tavsiye eder.
yaparak, yaşayarak öğrenme yöntemine önem verir. Onu kendi haline bırakarak riyazete önem verir, çocukların bir konuyu anlatma(hitabet) geleneksel bir yöntemdir. çocukların zeka gelişimi açısından çok etkili İdeal bir öğretmenle ideal bir örnekle birlikte olmalıdır.
Ev Okulu(homeschool) Alternatif Eğitimi
Eğitim bir insan topluluğunun her zaman inançları, değerleri ve hedefleriyle ilgilidir.(Ron miller)
Temelde bütün alternatif eğitim modelleri, insanın yaratılışına uygun, özgürlüğünü kısıtlamayan, yeteneklerini ve becerisini kendi iradesiyle gerçekleştirebileceği olanaklar sunmanın eğitimin asıl amacı olduğunu savunmaktır. “Öğrenmek için tek bir en iyi yol yoktur.” ilkesi alternatif eğitim yaklaşımlarının savsözü olmuştur.
Ev okulu olarak isimlendirilen alternatif eğitim yaklaşımı, Amerika’da Homeschooling (ev okulluluk), İngiltere’de Home Education (Ev eğitimi) veya Home based learning (ev temelli eğitim) olarak yaygınlık kazanmıştır.
Ev okulu en yalın biçimiyle okul çağında bulunan çocukların bir okulda eğitim almasından öte eğitimin evde verilmesi yönünde tercihte bulunmaktır. Ev okulunu özellikle ABD de ailelerin, çocuklarının eğitiminde doğrudan sorumluluk alması ve onları evde eğitmeyi tercih etmeleri şeklinde tanımlanmaktadır. Özel okulların yada devlet okullarının dışında başka bir biçimde eğitmelerini sağlayan bir imkandır.
İlk olarak 1960larda ABD de ortaya çıkmış.
John Holt’un “Çocuklar Nasıl Başarısız Olur?” kitabının temel felsefesi, geleneksel eğitim sistemlerinin çocukların öğrenme süreçlerine nasıl zarar verdiğini ve onların doğal merakını nasıl bastırdığını anlatmaktır. Holt, çocukların öğrenme potansiyelini en üst düzeye çıkarabilmeleri için daha özgür, keşfetmeye dayalı ve bireysel öğrenme yaklaşımlarını savunur. Eğitim sisteminin çocukları etiketlemek ve değerlendirmek yerine, onların doğal öğrenme süreçlerini desteklemesi gerektiğini vurgular.
ev okulu bu kitapla başlıyor
1995 yıllarında heceleme yarışmasında kız çocuğunun başarısı göze çarpıyor ama çocuk hiç okula gitmemiş. Ve burda bir patlama yaşamış
böyle böyle yayılıyor
ve şuanda bir patlama yaşanıyor ev okulunda lgbt propogandarından dolayı çocuklarını okula göndermek istemiyorlar.
İşte homeschooling’in yasal olduğu ülkeler:
- Amerika Birleşik Devletleri: Her eyaletin kendi düzenlemeleri vardır, ancak genel olarak homeschooling yasaldır ve oldukça yaygındır.
- Birleşik Krallık: İngiltere, İskoçya, Galler ve Kuzey İrlanda’da homeschooling yasaldır ve belirli düzenlemelerle desteklenir.
- Kanada: Her eyaletin kendi düzenlemeleri vardır, ancak genel olarak homeschooling yasaldır.
- Avustralya: Her eyalet ve bölge kendi düzenlemelerini yapar, ancak homeschooling yasaldır.
- Yeni Zelanda: Homeschooling yasaldır ve aileler, çocuklarının eğitimine kendileri yön verebilirler.
- Fransa: Homeschooling yasaldır, ancak çocukların belirli standartlara göre eğitim aldığı düzenli olarak denetlenir.
- Rusya: Homeschooling yasaldır ve aileler çocuklarını evde eğitmekte özgürdür.
- İrlanda: Homeschooling yasaldır ve aileler çocuklarını evde eğitebilirler.
- Güney Afrika: Homeschooling yasaldır ve belirli düzenlemelere tabidir.
- Brezilya: 2018’den itibaren homeschooling yasallaşmıştır ve aileler çocuklarını evde eğitebilirler.
- Macaristan: Homeschooling yasaldır ve ebeveynlerin çocuklarını evde eğitmelerine izin verilir. Ancak, çocukların düzenli olarak sınavlara girmesi ve ilerlemelerinin değerlendirilmesi gerekmektedir.
- Tayland: Homeschooling yasaldır ve Tayland Eğitim Bakanlığı tarafından tanınmaktadır. Aileler, çocuklarının eğitim planlarını onaylatmak ve belirli standartlara uymak zorundadır.
- Meksika: Homeschooling yasaldır ve anayasa tarafından tanınmaktadır. Aileler çocuklarını evde eğitebilirler, ancak çocukların belirli standartları karşılaması ve düzenli olarak değerlendirilmesi gerekmektedir
2019 yılına ait bir raporda, homeschooling’in önemli ve en önemli nedenleri yüzdelik olarak belirtilmiş. İşte bazı önemli ve en önemli nedenler:
- Okul ortamı ile ilgili endişeler (güvenlik, uyuşturucu, olumsuz akran baskısı): • Önemli Sebep: %80.3 • En Önemli Sebep: %25.0
- Diğer okullardaki akademik eğitimin yetersizliği: • Önemli Sebep: %72.6 • En Önemli Sebep: %14.5
- Dini eğitim sağlama isteği: • Önemli Sebep: %58.9 • En Önemli Sebep: %13.0
- Ahlaki eğitim sağlama isteği: • Önemli Sebep: %74.7 • En Önemli Sebep: %6.6
homeschooling’in (evde eğitimin) tercih edilme ve edilmeme sebepleri:
Tercih Edilme Sebepleri
- Bireysel Eğitim: Homeschooling, çocukların bireysel öğrenme hızına ve tarzına uygun eğitim sağlar. Bu, özellikle çocukların özel ihtiyaçları veya yetenekleri varsa avantajlıdır.
- Esneklik: Eğitim programlarının ve zamanlarının esnekliği, ailelerin çocuklarının eğitimini kendi yaşam tarzlarına ve programlarına göre uyarlamalarına olanak tanır.
- Değer ve İnançlara Uygun Eğitim: Aileler, çocuklarına kendi dini, ahlaki veya kültürel değerlerine uygun bir eğitim verebilirler.
- Okul Ortamındaki Olumsuzluklardan Korunma: Zorbalık, şiddet, uyuşturucu kullanımı gibi olumsuz okul ortamlarından korunmak için tercih edilebilir.
- Daha Güçlü Aile Bağları: Aileler çocuklarıyla daha fazla zaman geçirerek, daha güçlü aile bağları oluşturabilirler.
- Özel Eğitim İhtiyaçları: Çocuğun özel eğitim ihtiyaçları varsa, homeschooling bu ihtiyaçları daha iyi karşılayabilir.
- Güvenli Öğrenme Ortamı: Aileler, çocuklarının daha güvenli bir öğrenme ortamında eğitim almasını sağlayabilirler.
Tercih Edilmeme Sebepleri
- Sosyal Etkileşim Eksikliği: Homeschooling, çocukların yaşıtlarıyla etkileşim kurma ve sosyal beceriler geliştirme fırsatlarını sınırlayabilir.
- Ebeveynlerin Yeterlilikleri: Ebeveynlerin öğretim konusunda yeterli bilgi ve beceriye sahip olmaması, çocukların eğitim kalitesini olumsuz etkileyebilir.
- Zaman ve Enerji Gereksinimi: Homeschooling, ebeveynlerin zamanını ve enerjisini önemli ölçüde alabilir, bu da aile dinamiklerini zorlaştırabilir.
- Kaynakların Sınırlılığı: Homeschooling, materyaller, laboratuvar ekipmanları ve diğer eğitim kaynakları açısından sınırlı olabilir.
- Yasal ve Düzenleyici Engeller: Bazı ülkelerde veya bölgelerde homeschooling yasal olarak tanınmayabilir veya katı düzenlemelere tabi olabilir.
- Ekonomik Yük: Bir ebeveynin evde kalarak çocuğa eğitim vermesi, ailenin gelirinde azalmaya neden olabilir.
Din Eğitiminde Yaklaşım Ve Yöntem
Elimizde zaten en güzel bir müfredat var. Asıl önemli olan ben bu müfredatı en güzel şekilde nasıl sunabilirim.
Din değişmez hakikatler üzerine kurulu ancak eğitim söz konusu olduğunda bizim değişiklik yapabileceğimiz kısım bu kısım. En iyi yaklaşım ve yöntemleri kullanarak olmalı. Dinin özüne aykırı olmadığı sürece yöntemleri en güzel şekilde kullanmak ebeveyn ve öğretmenlerin sorumluluğudur.
Yaklaşım dediğimiz şey bir çatı,daha geniş bir kavram bunun içerisine felsefe ,müfredat, materyal giriyor. Ama yöntem dediğimiz şey alt başlık, yol, metod
Eğitim modelleri yaklaşımdır.
Montesori
Montesori din eğitimi vermeyi amaçlamamıştır. Ama şuan Amerikada montesori okullarının yüzde 90ı din eğitimi vermeyi amaçlamaktadır. Bunun en önemli sebeplerinden bir tanesi yöntemleri veyaklaşımların çok esnek olması, uygulanabilir olması, çok fazla doğayı keşfetme, kâinatı keşfetmeye yönelik içeriklerinin olmasından dolayı din eğitiminde kullanılan bir yaklaşım.
Temel özellikleri, farklı yaş grubundaki çocuklar bir arada eğitim görüyorlar. Büyükler bilgilerini tazeler, küçükler abi ve ablalarından öğrenirler.
En önemli kavramı hazırlanmış çevredir. Hiçbir müdahale edilmez sadece yönlendirilir. Kendi alır, kendi yerleştirir.
Düzen kavramı çok önemlidir montesoride. Matematik rafları dil alanları kitap okuma alanları. Din eğitiminde bu düzen içerisinde öğretin. Çocukların zihinleri düzenli olduğu için çevrenin de bu şekilde düzenli olmalıdır. 4 temel alan
Duyusal Alan
Çocuğun dış dünyayı keşfetmesinde 0-6yaşta duyu organların önemli bir yeri var.
Din eğitiminde duyu organlarını kullanmanmanın önemi büyüktür. Tefekkür gelişimi ve şükür için çok etkili bir şekilde kullanmak gerekiyor, her yer materyal ama bunu kullanmayı öğrenmek gerekiyor.
Montesori Duyusal alan materyalleri
Şekiller, prizma, küpler, renkleri şekilleri eşleştirmek. Renkler bir tür kodlamadır aslında.
Pratik Yaşam Alanı
Günlük hayata dair özbakım, temizlik, bahçe işleri, ev işleri; kutlama, hizmet, kabul,özür, teşekkür gibi sosyal ilişkileri geliştiren beceriler ve bir çizgi üzerinde yürümek gibi hareket ve dengeyi sağlayacak faaliyetler ve bu faaliyetlerlere göre hazırlanmış materyalleri içermektedir.
Din eğitimi açısından sosyal ilişkileri geliştiren kısmını yaparken bunların çok önemli sünnetler olduğunu anlatıyoruz ama çocuğa bir davranışı yerleştirmeye çabalamalıyız.
Pratik Yaşam Alanı materyalleri
Kum tepsisine yazı yazma, düğmeleri ilikleme, bağcıkları bağlama
Ahşap doğrama tahtası, kesme bıçağı, mantar tıpalar, kozalaklar vs
Dil Alanı
Seslerden yazıya veya seslerden görsele doğru gitmemiz gerekiyor.
Kum tepsisi materyali, ahşap harfler
Matematik Alanı
Matematiksel yetenekleri eğlenceli bir şekilde geliştirebileceğini gözlemlemiştir.
4işlem materyali, çubuklara ve sayılara göre eşleştirme
Doğada toparaga 1 yazıp yazılan kadar taş getirmesini söyleyebiliriz.
7-10 yaş grubu çocuklara yönelik Montesori materyal ve terminolojisi şu şekildedir
Volkan terminolojisi, gezegen terminolojisi, yumurta terminolojisi, kaya seti, dünya terminolojisi, anatomi terminolojisi….
Kainatın da aynen böyle bir ince denge içinde olduğunu anlattığımız zaman bir din eğitimine dönüşmüş oluyor
Okulsuz Eğitim (unschooling ve deschooling)
John Holt un temel eğitim felsefesine göre çocukların eğitiminde kendi meyil ve fıtratlarının yolundan özgürce gitmelerine izin vermektir.
Bütünüyle yöntemsiz ve disiplinsiz bir yöntem diyemeyiz. Önüne seçenek sunuluyor çocuk seçiyor.
Çocukların meyil ve fıtratlarını çok iyi gözlemlemek gerekiyor.
Ders kitabı ve resmi bir kaynak takip etmiyorlar.
Charlotte Mason Yaklaşımı
Charlotte Mason’un eğitim felsefesinin amacı, çocukların entelektüel, ahlaki ve duygusal olarak dengeli bir şekilde gelişmelerini sağlamaktır. Bu felsefe, çocukların bireysel olarak değerli oldukları, geniş bir müfredatla zenginleştirildikleri ve disiplinli bir ortamda eğitildikleri bir eğitim yaklaşımı sunar.
En temel prensipler arasında şunlar yer alır:
- Çocuklar birey olarak kabul edilir ve onlara saygı gösterilir.
- Çocuklar, iyiliğe ve kötülüğe eğilimli olarak doğarlar ve eğitim, bu eğilimleri doğru yönde şekillendirmeyi hedefler.
- Eğitim, kişisel gelişim ve karakter inşasını hedefler.
- Çocuklar için geniş ve zengin bir müfredat sunulmalıdır.
- Klasik ve kaliteli edebiyat eserleri, eğitim materyallerinin temelini oluşturur.
- Doğa ve dış mekan aktiviteleri, çocukların eğitiminde önemli bir yer tutar.
- Öğrenme, öğretmen tarafından yönlendirilmeli, ancak çocuğun keşfetmesine izin verilmelidir.
- Disiplin ve düzen, eğitim sürecinin ayrılmaz bir parçasıdır.
Bu prensipler, Mason’un eğitim yaklaşımının temelini oluşturur ve çocukların çok yönlü gelişimini desteklemeyi amaçlar.
Montesoriyi eleştirir
Charlotte Mason’ın Montessori’yi eleştirdiği noktaları kısaca maddeler halinde sıralayalım:
- Hazır Materyaller: Montessori’nin yapılandırılmış materyallerinin, çocukların doğal merakını ve hayal gücünü sınırlayabileceğini düşünür.
- Çocukların Doğası: Montessori’nin çocukların doğuştan iyi olduğunu savunan yaklaşımını eleştirir; Mason, çocukların iyiliğe ve kötülüğe eğilimli olduklarını ve eğitimin bu eğilimleri doğru yönde şekillendirmesi gerektiğini savunur.
- Öğretmen Rolü: Montessori’nin öğretmen rolünü daha arka planda tutmasını eleştirir; Mason, öğretmenlerin daha aktif bir rehberlik rolü oynaması gerektiğini düşünür.
- Disiplin ve Düzen: Montessori’nin daha serbest yapısını eleştirir; Mason, eğitimin daha fazla disiplin ve düzen içermesi gerektiğine inanır.
Charlotte Mason yöntemleri:
- Yaşayan kitaplar ve tüm kitaplar eğitim materyalidir
- Aklı en etkin şekilde kullanmak
- Doğa çalışması
- Öyküleme
- Kısa dersler
- 13 yaşından önce ödev yoktur
- Eğitim, atmosfer, disiplin ve hayat demektir.
- Eğitim, iyi alışkanlıklar demektir.
- Eğitim, bilimler arasındaki ilişkidir.
Unit Study Yöntemi(Ünite Çalışması)
Konu tabanlı eğitim
Özel bir konuya yoğunlaşıyorsunuz.
Örneğin bir anne çocuklarına Nahl suresini anlatmak istiyor bal arılarından Kuranda nasıl bahsedildiğini öğretmek.
En ortaya ayetleri ve mealini eklemiş, petekler yapıp içerisine Kuran harfi yazmış, bir tarafa arının geçirdiği evreleri biyoloji kısmı, sanat var dil var,din eğitimi var
Pintereste Unit Study Ramazan yazarsanız alternatif çok güzel içerikler çıkıyor. Çok etkili bir yöntem
Waldorf yaklaşımı
Orman okulu demek
Steiner 1919da eğitimin bir çıkmaza girdiğini,modern dünyanın yeni bir toplum inşası için yenilikçi bir eğitim sistemine ihtiyaç duyduğunu ifade etmiş ve ilk Waldorf okulunu kurmuştur.
Ayrım gözetmeksizin her çocuğun eşit imkanlardan faydalanmasını öngören Waldorf yaklaşımında eğitim doğayla uyumlu ve içiçe olmalı ve öğrenciye kendi hızına göre ilerleme imkanı verilmelidir. Bu eğitim yaklaşımı değerlendirmeye farklı bir boyut kazandırmış olup küçük sınıflarda öğrencilere karne veya not verilmez. Lise döneminden itibaren verilen notlar ve karnelerdeki amaç ise öğrencinin kendi gelişiminden haberdar olması ve motivasyonunun artırılmasıdır.
Waldorf okulları Antroposofi yaklaşımıyla desteklenmiştir. Bu yaklaşımda esas olan kişinin kendi özünü tanıması kendi doğasında saklı olanı (potansiyeli)ortaya çıkarmaktır.
Waldorf eğitmeni çocuklara şarkı söyleme, tekerlemeler, şiirler, parmak oyunları, rontlar, ritim, boyama,balmumu, kil veya başka malzeme ile biçimlendirme, boyama, doğada deneyim kazanma, öykü anlatma alanlarında tecrübe kazandırılmasıdır.
Yaşamın ilk 12 yılı sanatsal ve yaratıcı bilinç çocuğun hayal gücünü geliştirmeye çabalamaktır. 12 yaşından sonra ise yaratıcı ve sanatsal öğelerini kaybetmeden tarih ve bilime yer verir.
- Waldorf okullarında bireylerin manevi yönden gelişmesini sağlar
- Teknolojiye nerdeyse hiç yer verilmez.
- Eğitimde daha çok açık alanlar kullanılır.
- Oyuncaklar doğal malzemelerden yapılımıştır.
Temel materyalleri
…
Kaynakları planlama ve düzenleme
Bir defteriniz olsun o deftere,
- Bulunduğunuz şehirdeki kütüphaneleri araştırmak
- Bulunduğunuz şehirdeki camileri medreseleri külliyeleri araştırmak
- Bulunduğunuz şehirdeki müzeleri araştırmak
- Doğa gezisi yapabileceğiniz alanları belirlemek
- Kırtasiye mal. alabileceğiniz yerleri belirlemek araştırmak
- Kitap araştırması yapmak
- Sosyal etkinlikleri araştırmak
- Annelerle işbirliği yapıp etkinlik veya piknik düzenleme
Seviye ve konu belirlenir tek bir konu etrafında olmalı
Kağıda dökerek planlamak, neyi nasıl öğreteceğimizi belirlemek, materyalleri önceden hazırlamak işimizi ciddi anlamda kolaylaştıracaktır.
Planı tıkır tıkır uygulamak gibi bir strese girmeye gerek yok.
Çocukları yönlendirmemiz yeterli. Onların doğal yeteneklerine bırakmak, mükemmel sonuç beklememek en önemlisi
Ünite çalışma planı;
Her alan dolmak zorunda değil, çocukların isteklerine göre veya o günki imkanlara göre sadece birkaç alanı planlamak yeterli olacaktır
örneğin konu: ARILAR
amaçlar: Arı hakkında bir sure var. Allah’ın arılara verdiği özel yetenekler
arıların bilimsel yönleri anlatılabilir
kitaplar: Arılar ne görür?, Şu acayip arılar,
Kavramlar: Nahl suresi
sanat: Arı şeklindeki kitap ayracı
aktivite: Mutfak etkinliği, cupcake üstüne arı resimleri
gezi: Çiçekleri incelemek, arı gibi gezmek
doğa gezisi yapmayı planladığınızda pintereste nature activities for kids, nature crafts for kids gibi şeyler yazdığınızda çok fazla alternatifler çıkıyor.
Eğitim Materyali
Bir öğrteme etkinliği ne kadar çok duyu organına hitap ederse öğrenme daha iyidaha kalıcı olmakta unutma da daha geç olmaktadır.Öğrenilenlerin %83 ü görme , %11 işitme, %3.5 koklama, %1.5 dokunma ve %1i tatma yolu ile olmaktadır.
Ben hangi konuyu öğreticem?
Somutlaştırmak için metaforum nedir(onu çağrıştıracak en önemli şeyim ne olabilir, neyle bağdaştırabilirim.)
- Doğal malzemelerle hicri takvim yapımı
- Allahın el-Alim ismini nasıl somutlaştırabilirim(Onun ilmi dışında bir yaprak bile düşmez.)
- Doğal malzemelerle aşure kalıbı hazırlanması
- Kitap ayracı yapımı (Oku yaratan Rabbinin adıyla oku)
Her çocuğun bir doğa çantası olmalı. İçerisinde makas, yapıştırıcı, kartonlar vb malzemeler olabilir
- El Musavvir ismi (Yarattığı her şeye bir şekil veren ) çerçeve tasarlayıp ortasına bu ismi yerleştirmek
- Geri dönüşüm malzemelerinden bir cami remi veya bir köşe yapımı namaz köşesi
- Hz. Adem ve toprak türlerinden faydalanarak insanların birinin bir diğerine üstünlüğü olmadığının anlatımı.
Özkan öze peygamber kıssalarını anlatan kitaplardan faydalanılabilir
- İlk yaratılış terminolojisi
- Veda hutbesini materyali hazırlanıp evimize asılabilir.
Şimdi konu konu ilerleyelim ;
Hac konusu için örneğin pinterest, canva, paint gibi programları kullanarak hazırlanabilecek materyaller
Cengalara ihram giydirilip haccın nasıl yapıldığı gösterilebilir.
İbadet materyalleri;
- ibadet çetelesi, namaz günlüğü hazırlanıp içerisine “neden namaz kılıyorum, namazda hissettiklerim, bir namaz anısı, namazla ilgili bir ayet, sabah namazına uyanmak için” diye birer sayfalar oluşturulup en sonuna da 21 günlük çizelge oluşturulup çıktı alınabilir.
- Kavram kartları oluşturulup sorularla oyun oynanabilir.
- Recep Şaban Ramazan ayı için saksı çizilip her bir namazda bir tohum atıyoruz onlar yeşeriyor en son çiçek yapıştırıyoruz. kavanozlar çizilip şeffaf dosyayla kavanoz şablonları yapıp her oruçta bir tane hilal, her sadakada bir tane kalp atmak
Ramazan ayı materyalleri;
- çocukların kendilerinin işin içine dahil olduğu süslemeler hazırlamak
- Her çocuğa ayrı Ramazan sepeti yada her çocuğa ayrı pano hazırlanabilir.
- Ramazan günlüğü yapıp her güne bir etkinlik koyulabilir.
- RamazanMan yapılması erkek çocuklarına gücünü oruçtan ve Kurandan alan bir süper kahraman
- Oruç tacı kız çocuklarına
- Çok susamıştın ama sabrettin, sahura vaktinde uyandın, Kur’an okudun vs. Ramazan rozetleri hazırlanıp çocuğa şöyle söylemek. Namazlarını çok önemsedin o yüzden sana bu rozeti takıyorum, Kur’an okudun o yüzden takıyorum vs. spesifik bir davranışı ödüllendirmek
- Dua ve Zikir kutusu hazırlamak içine duaları ve zikirleri katlayıp koymak herkes bir tane çekiyor. 10-15 dk zikir vakti oluyor.
- Ramazan ikramları
- Bereketli Ramazan Kurabiyeleri kavanozu hazırlanıp bu kurabiyelerin bereketi nerden geliyor besmeleyle yaptık ramazan için yaptık hiç israf etmeyeceğiz besmeleyle yiyeceğiz diye söylemek.
- Ramazan kitap ayracı
- Ramazan tabu kartları
- Ramazan köşesi
- İtikaf çadırı etkinliği
- Kadir gecesi çalışması Kadir suresi üzerinden bu gecenin önemini anlatan çalışma kağıtları tasarlanması içerisinde görseli bol olan.
- Kadir gecesinde neler yaptım diye bir çalışma hazırlanıp yanlarında yıldızlar konulup hepsini yaptıysa koyu renkliyi boyaması, birazını yaptıysa açık renkliyi boyaması şeklinde
- Bayram hediyeleri hazırlanması
- Bayram süslemesini osmanli çini motiflerini kullanmak
Kur’anı Kerim öğretimi;
- Sure öğretimi için renkli çubuk kullanımı örneğin;
Çubuğun tek tarafına Kureyş suresi yazıp arkasına arapçası bu mavi renkte olsun. Sarı çubuğa Li ilafi kureyş yazıp arkasına arapçası cümle cümle renkli çubuklar hazırlanması,
- Multibem yayınlarının Hikayelerle Harflerin Yolculuğu kitabı 3+yaş
- Harf küpü ahşap
- Ahşap harf eşleştirmesi
- Kum tepsisi
- Çocuklara oyunlar eşliğinde Kuranı Kerim öğretimi kitabı Merve Gülcemal
Allah(cc) sevgisi;
- Allahın isimleriyle alakalı çizgi birleştirme ve boyama çalışmaları internetten bulunması
- Allah insanı en güzel şekilde yaratmıştır şeklinde ayeti açıkladıktan sonra bir çocuk resmi çizilip bütün organlarından oklar çıkarıp Aklımı…… için yarattın, kalbimi……için yarattın, gözlerimi……için yarattın şeklinde yazıp doldurması istenilir
- Şimdi bak Allahın rahmet eserlerine yeryüzünü ölümünün ardından nasıl diriltiyor. Ayeti yazılıp üç tane yan yana yapraksız ağaç remi konulup sonbahar kış ve ilkbaharda ağaçların durumlarını boncuk köpük vb materyallerle etkinlik hazırlanması Allahın Hayy isminin tecellisi
- Gerçek çiçeklerle ve topraktan El-Hayy isminin çalışması
- El-Alim ismi ile ilgili yaprak çalışması
- Kış ayında kar tanelerinin yakınlaştırılmış hallerinin gösterilmesi ve ardından Sanatlı bir eser Sanatkarı icab eder denilerek kar yağdığında Rabbimizin sanatının hatırlanması. Allahın El-Musavvir, El-Latif, El-Kuddüs isimlerinin tanıttırılması
- Parlak simli evalarla kar tanelerini cama asmak